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              教育不是“幾堂課”,而是“生態圈”

              [編輯:中職網] [瀏覽次數:] [來源:全國中等職業學校學生信息網]

              這些天,中部戰區空軍某裝備訓練基地學兵九連新兵張哲格外忙碌。入伍前曾做過影視后期處理工作的他,參與了一堂教育課的設計,按指導員王帥峰的要求,就是用最新潮的方式講述最樸實的道理。

              這堂課的主題是“繼承發揚長征精神”。受領任務后,張哲“腦洞大開”,借助基地思想政治教育培訓中心的多媒體設備,制作了一幅電子地圖,讓指導員在課上帶領大家重走“線上長征路”。

              在紀念紅軍長征勝利85周年之際,這堂課一經推出,新兵們好評如潮。課后,王帥峰趁熱打鐵,讓炊事班把紅米飯、南瓜湯端上餐桌,引導大家在憶苦思甜中進一步領悟紅軍將士樂于吃苦、勇于戰斗的精神內核。

              此外,王帥峰還組織官兵討論四渡赤水的戰術戰法;讓聲樂基礎好的新兵帶領大家學唱《飛越大渡河》《過雪山草地》等紅色歌曲,教育效果從課堂延伸到了課外。

              “一道教育大餐,除了理論灌輸這道‘硬菜’,還需要準備一些‘零食’‘小吃’,采取見縫插針、靈活機動的方法,調動官兵參與教育的積極性。”該基地政治工作處主任張磊介紹,為拓展教育縱深和覆蓋面,他們探索構建思想政治教育“生態圈”,營造時時都能學習、處處皆是課堂、人人參與其中的教育氛圍。

              教育“生態圈”的想法從何而來?張磊坦言,“是被逼出來的”。

              兩年前,學兵一連指導員楊海涵走馬上任。按照計劃,他要為剛入伍的新兵講授一堂關于“如何緩解思鄉之情”的經常性思想政治教育課。為此,他搜集了大量素材、制作了精美課件,從“與戰友和諧相處”到“積極適應部隊生活”,他用通俗易懂的語言和活潑生動的事例穿針引線,再加上創意課件、精彩視頻的輔助,臺下新兵無不拍手叫好。

              然而,這樣一堂看似“形神兼備”的好課卻只維持了“三分鐘”熱度——課后,楊海涵與新兵座談,發現大家關注的焦點依然鎖定在“多久能與父母通話一次”“能否給家人寫信”等現實問題上。聽到與課前沒有兩樣的答案,楊海涵就像泄了氣的皮球。

              “思想政治教育是在人的頭腦里搞建設,其難度可想而知。要想讓大家認可你的觀點,只依靠一兩次授課是遠遠不夠的。”張磊認為,必須樹立“大教育觀”,把解決思想問題與解決實際問題結合起來,把課堂輔導與課后拓展聯系起來,讓教育直抵心靈。

              在一次座談會上,張磊拋出這個觀點,引發與會人員熱議——“要讓官兵作為主人翁參與到教育工作中來,形成自覺接受教育的良好風氣”“要建好教育配套設施,增強教育儀式感”……大家各抒己見,但最終都指向了同一個目標:打造人人參與、“永不關門”的教育課堂。

              會后,機關深入開展調研,在充分采納基層官兵意見的基礎上,提出構建思想政治教育“生態圈”的具體辦法——

              打造全新的教育場地。他們充分吸收地方專業教育團隊的成功經驗,按照體系化設計的思路,創立思想政治教育培訓中心,下設“紅色講習所”“強軍書院”“初心云課堂”以及“好課工作地”4個主題突出、功能多樣的教育場地,為廣大官兵提供“學、思、踐、悟”的新平臺。

              提供專業的指導講評。培訓中心常備輔導老師,采取一對一輔導、集中評審、分組試講等方式,對授課教案精心打磨,在如何選取事例素材、完善理論邏輯等方面為教育者提供切實可行的思路辦法。

              堅持“開放辦學”的原則。組織官兵赴中國共產黨歷史展覽館、中國人民革命軍事博物館等地現地教學;邀請《戰狼2》主創人員暢談軍人血性,組織觀看專場電影《奪冠》,與中國女排教練、隊員零距離溝通;邀請優秀新兵的家長走進軍營,見證新兵授銜的光榮時刻……

              記者在采訪中發現,《我們走過的路》《我身邊的黨史》《這就是機務兵》等精品好課在這里重磅推出,該基地思想政治教育培訓中心已成為官兵追捧的“打卡地”。前不久,該基地擔負戰區空軍兩期基層指導員施教能力培訓,不同單位的教育者們帶著問題而來,滿載收獲而歸,推動思想政治教育“生態圈”向各基層部隊輻射延伸。

              教育者說,激發自我教育新動能

              作為基地領導,我既是構建思想政治教育“生態圈”的推動者,也是參與者、受益者。今年以來,我結合個人學習體會和工作經驗,為基地官兵講授了一堂主題大課。為了備好這堂課,我充分吸收基地教育創新的好方法,精心打磨課程,既贏得官兵好評,也加深了對相關問題的理解和認識。

              為了讓官兵在主動參與、主動學習中實現自我教育,我們對教育工作進行長遠規劃,研究共性繪制“教育樹狀圖”,瞄準個性制訂“成長計劃書”,讓每名官兵都能在教育中找準自己的位置;設計開展各類教育文化活動,把教育延伸到課堂之外,讓官兵始終置身濃厚氛圍當中;注重把教育內容和現實情況有機結合、與備戰打仗緊密聯系,通過打造爭相開展教育、自覺接受教育的新生態,推動形成人人爭當先進、個個謀戰備戰的新局面。


              學兵九連新兵 張 哲:初入軍營,思想政治教育給我的第一印象就是兩個字:解渴。這里有豐富的多媒體教育資源,有精致的教育產品,有形式多樣的文化活動,滿滿的任務清單不僅沒有讓人產生疲于應付的感覺,反而在積極主動參與的過程中,不斷受益。教育對我來說,既是鑄牢理想信念的主陣地,也是實現自我價值的大舞臺。

              學兵四連新兵 徐 浩:入營第一天,我就收到了一份珍貴的禮物——《新兵日課》。這本厚厚的藍色筆記本把我們的新訓生活分解到了每一天,“強軍思想”“軍人常識”“心靈高地”等板塊讓我們隨時隨地接受教育,還能在“戰斗日記”中寫下自己的成長感悟。當得知這份禮物是帶兵骨干們一點點收集、一遍遍更新才得以裝訂成冊時,我更加珍惜和感動。雖然日課本上要求每天的學習內容并不多,但我相信點滴的收獲也能浸潤戰士的心靈。

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