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              教育部傳出好消息?教師工作時間迎來新調整,讓學生、老師都幸福

              [編輯:中職網] [瀏覽次數:] [來源:全國中等職業學校學生信息網]

                  導語:隨著一系列政策的出臺,都是為了保證雙減政策徹底地推行下去,也為學生提供公平的教育環境,教育部又推出了延時服務,對家長來說,確實減輕了接孩子的壓力,可以更好的工作,但對老師來說,工作時間更長了。

              現在推出的延時服務,老師們下班以后還要在學校多待上兩個小時,看管學生,輔導學生寫作業,監督他們在學校的行為,于是有網友就認為延時服務老師成為了“犧牲品”。

              那么如何調整好這個問題,讓學生接送不再是家長方煩惱,讓延時服務老師也能夠獲得更寬松的工作時間呢?

              教育部的新聞發布會

              一、來自教育部的“好消息”

              教育改革是一個系統性的工程,牽扯千家萬戶的利益,牽一發而動全身,不能一蹴而就,要做好循序漸進的工作,為了既要兼顧減負,又要兼顧公平,首先從一、二年級是的小孩子,一個適應的過程,既要產生學習興趣,又不能因壓力過大而厭學。這樣雖然老師工作時間長了,但是沒有了批改作業的壓力了。

              最先響應號召的是上海市,已經開始實施了,低年級孩子不能給留太多的作業,對低年級的孩子,免去考試,評分和排名,詳細點說,低年級的孩子連平時的測驗都不能進行,這個政策在其他的省份也都在陸續深入推行。

              二、嚴格落實中小學老師的彈性工作制

              為了彌補延時服務制度以來,給老師加大了工作量,也加大了教學壓力,讓老師們,既要工作好,也有有充裕的休息時間和獎勵機制,教育部就教師做了一些響應的補充,比如提高老師的獎金制度,同時也制定了老師彈性工作制。

              三、其他最新調整

              對于學生來講,真正帶給他們壓力的是,學生間縱向的排名和比較,如何能真正減輕學習的壓力和負擔,教育部決定作出了具體的明確:

              1.禁止學校公開學生的考試成績和排列名次,也絕不能以任何借口,任何名義將學生按分數分重點班和普通班,必須保證教育環境的公平性,也為了進一步的減輕學生們學習壓力;

              2.老師絕對不能以學生的成績來評價每一個孩子的好壞,以分看優劣,把分數作為對孩子評判的唯一標準,老師必須做到一視同仁,如果有老師搞特殊化,發現以后必須嚴懲。

              近年來,教育的“內卷”導致家長壓力大,不顧一切的把時間、金錢、資源全部撲在孩子身上。孩子們在學習的重壓之下,有的年紀輕輕就抑郁了,有的承受不了學習之重,選擇“一跳”了之,一個個鮮活的生命,一個個支離破碎的家庭,一個個蓬勃向上的生命走向枯萎,已經引起了全社會的警覺。

              當前教育改革勢在必行,國家注重教育也是為了培養出更多更優秀的人才來,隨著我國制造業的發展,需要“高精尖”人才,但是也需要產業工人,如果大家一門心思,不管有沒有才華,都要沖向金字塔的頂端,會帶來更多,更大的浪費。應試教育轉設成素質教育也是是當前社會發展的大趨勢,在教育中不能只關注孩子的分數,要想讓孩子們在德智體美勞等方面全面發展。

              結語:對于中小學生應該把注意力放到課堂上,課余時間就要用在玩,做家務,業余愛好等方面,做到勞逸結合,全面發展。

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